http://tianjin.hteacher.net 2022-12-27 10:32 天津教师招聘 [您的教师考试网]
1.B
【解析】马克思的这段话出自《德意志意识形态》，是马克思关于人的发展与社会发展的经典论述。这段话集中说明了个体的发展具有社会性和历史性，尤其是题干中“个人是什么样的，这取决于他们进行生产的物质条件。”物质条件会随着时代和社会的发展而变化，所以个体的发展会受到时代和社会变化的影响。故本题选B。
2.B
【解析】贯彻巩固性原则的要求包括：(1)要在教学的全过程中加强知识的巩固;(2)组织好学生的学习工作，教会学生记忆的方法：(3)通过扩充、改组和运用知识过程来巩固知识。题干中的描述体现了对知识的运用，这符合巩固性原则的第三条贯彻要求。故本题选B。
3.D
【解析】“道而弗牵”的内涵即“要引导学生，但决不牵着学生的鼻子走”。故本题选D。
4.C
【解析】(经验课程)活动课程的缺点：(1)过分夸大儿童个人经验的重要性，存在很大的片面性;(2)忽视了知识本身的内在逻辑联系与顺序，从而使课程设置有很大的偶然性和随机性，因此不能保证课程教学的连续性和系统性，只能使学生获得一些零碎片段的知识，不能掌握系统的文化知识，降低了学生的知识水平，教育质量很难保证;(3)表面上看它旨在发挥学生的主体性，但实质上却限制了学生主体的发展;(4)以儿童为中心，容易轻视教育的社会任务。ABD说法正确，故本题选C。
5.D
【解析】教育心理学是研究教育教学情境中学与教的基本心理规律的科学，他以学习过程(学习心理)为核心，以学与教为研究对象，包括学习过程、教学过程、评价反思过程这三个过程，研究教学心理、学习心理、学生心理、教师心理，包括学生、教师、教学过程、教学环境、教学媒体这五个要素。所以研究对象是学与教。故本题选D。
6.C
【解析】感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映，它是一种最简单的心理现象，是认识的起点。故本题选C。
7.B
【解析】前运算的儿童遇到问题时会运用思维，但运用思维时常常不合逻辑，儿童的思维方式尚未完全达到合理地步。故本题选B。
8.A
【解析】学校课程的设置需要符合学生身心发展的水平特点。小学阶段儿童的思维主要是具体形象思维，还不具备理解化学、物理学科中抽象概念的能力。故本题选A。
9.D
【解析】科学人文主义教育目的观，即以科学精神为基础，以人文精神为价值方向的目的观。爱因斯坦的话体现的是现代教育观点。故本题选D。
10.B
【解析】单因素论者认为教育本质是上层建筑、或者生产力、或者文化。上层建筑说认为教育属于上层建筑，它通过培养人为经济政治服务，是社会的上层建筑，历史性和阶级性是教育的根本属性。故本题选B。
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