http://tianjin.hteacher.net 2022-11-13 15:52 天津教师招聘 [您的教师考试网]
一、单项选择题(每小题只有一个正确答案)
1.在教育过程中，教师能根据学生新的特别是意外的情况，迅速而正确地做出判断，随机应变地采取及时、恰当而有效的教育措施解决问题的能力被称之为教育机智。这反映了教师劳动的( )特点。
A.创造性 B.个体性
C.广延性 D.连续性
2.美国实用主义教育家杜威强调教育过程中应以儿童为中心，以儿童的经验为基础，主张教育即生长、学校即社会、做中学。最早提出这一思想的中国教育家是( )。
A.胡适 B.陈鹤琴
C.陶行知 D.梁漱溟
3.( )学制是以美国的学制为蓝本的，该学制明确以学龄儿童和青少年身心发展的
规律作为划分学校教育的依据，这在我国现代学制史上是第一次。
A.壬戌学制 B.癸卯学制
C.壬寅学制 D.壬子癸丑学制
4.在教育过程中，教育要解决的问题就是把人类积累的生产经验和社会生活经验转化为受教育者个体的精神财富，形成受教育者的个性，这说明教育( )。
A.具有永恒性 B.具有继承性
C.具有民族性 D.是一种转化活动的过程
5.在教育过程中，我们会发现：有的语文老师采用标准化的教学模式，在教学评价中，凡是和答案不一致的，都是错误的。这无疑会束缚学生的想象力和创造力，扼杀学生的创新精神。这种现象主要体现了教育的( )。
A.隐性功能 B.显性功能
C.正向功能 D.负向功能
6.《论语》中，孔子日：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”这句话体现的教育思想是( )。
A.公平教育 B.基础教育
C.素质教育 D.终身教育
7.根据2006年6月29日第十届全国人民代表大会常务委员会第二十二次会议修订的《中华人民共和国义务教育法》的规定，义务教育的基本性质是( )。
A.基础性 B.免费性
C.义务性 D.普及性
8.科学知识是第一生产力，但是科学知识在未用于生产前只是一种意识形态的或潜在的生产力。必须通过教育才能把前人积累的科学知识传递给年青一代，把潜在的生产力转化为现实的生产力，使原来为少数人所掌握的科学知识在较短的时间内为更多的人所掌握，从而提高劳动生产效率，这说明教育具有( )的功能。
A.再生产科学知识 B.推进科学的体制化
C.具有科学研究 D.促进科学技术成果的开发利用
9.根据奥苏伯尔对有意义学习的分类，如果儿童听到“鸟”或看到文字的“鸟”，就知道它代表实际的鸟，即使此时并未见到真实的鸟，儿童也能以语言或文字的形式在大脑中形成关于鸟的形象，这属于( )。
A.概念学习 B.类属学习
C.上位学习 D.抽象符号学习
10.在教育观察的实施步骤中，( )是教育观察工作的核心。
A.实施观察 B.进行记录
C.整理和分析观察资料 D.提出观点，写观察报告
【参考答案】
推荐阅读：
责任编辑：文文
公众号
视频号
小红书
小程序
APP
京ICP备16044424号-2京公网安备 11010802023064号 Copyright © 2001-2024 hteacher.net 北京中师华图文化发展有限公司 版权所有
