http://www.hteacher.net 2023-05-18 15:48 教师招聘网 [您的教师考试网]
(二)新课讲授
随后进入本堂课最重要的新授环节,我会分成三部分说明。首先是感知部分,我会带领大家一起欣赏中国古代工艺美术作品,然后找几个同学来说一说,工艺作品当中有哪些品类?由学生自由发言,总结得出品类主要有青铜器、丝绸、陶瓷、漆器、玉器、金银器、景泰蓝等是中国古代工艺美术的代表性品种。并鼓励学生回答得非常准确,随后继续问这些工艺品反映了怎样的时代特点呢?学生自由发言,老师总结:鲜明地体现了各个历史时期生产力的发展水平、民族的审美观念和思想情感。中国古代工艺美术涉及到人们衣、食、住、行等各个方面,不仅在中国人的日常生活中发挥举足轻重的作用,而且对丰富和改善世界人民的物质、文化生活做出了重要贡献。老师再追问大家,这些工艺品对世界的影响有哪些?引导学生讨论后得出答案:中国古代先民发明的丝绸、瓷器曾大量销往亚洲、非洲、欧洲、拉丁美洲诸国,贏得了普遍的赞誉,中国因而被称作丝绸之国、陶瓷之国。连接东西方文明的丝绸之路和陶瓷之路(又称海上丝绸之路)与中国丝绸、陶瓷紧密相联。
接下来是理解部分,我会让同学们继续观察图,引领学生说说对中国丝绸的起源了解。继续问:丝绸的有哪些类别呢?同学们思考三分钟并回答。各抒己见知道中国丝绸根据质地的不同,分为锦、绫、纱、绢、罗、绸、缎等,其中锦的档次最高。引导学生赏析档次最高的锦唐代《联珠骑士猎狮纹锦》,并提问:你能列举出具有特色的丝织纹样吗?请大家按照之前分好的学习小组,5分钟时间,进行小组讨论。小组代表回答后,由老师总结纹样以动物、植物为主、千变万化,充分体现了中华民族各个历史阶段的时代风尚与审美趣味。而《联珠骑士猎狮纹锦》图案布局严谨、形象突出、色彩绚丽,是现存唐代传向日本的织锦中最为华美的一件。它是具有鲜明时代特征的丝织品,是中外文化艺术交流的结晶,也反映了唐代国力强盛,对外来文化兼收并蓄的开阔胸襟。再抛一个小问题学生思考,中国丝绸与传统文化有怎样密切的联系呢?自由发言,归纳为锦上添花、衣锦还乡、锦绣河山、锦囊妙计等成语与纹样关系紧密,表达人们的祝福寓意,以及对美好生活的向往。最后老师再强调赏析思路:A起源。B类别C丝织纹样D时代特征。
(三)课堂练习
其次是创造部分,俗话说,纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。知道了中国丝绸艺术分析方法,而后请同学们试着分析中国青铜艺术,逻辑不太清晰的同学,请按照方法跟随老师步骤,一起来赏析。一起回顾知识点,首先分析的是时代背景、依次是类别、纹样特点、时代特征、组织优美语言。思路明确了,想必大家都会组织语言了,接下来,给大家5分钟时间,请同学们自己准备赏析《中国青铜艺术》的语言吧!(教师巡视指导)
这样做的目的是为了巩固知识,学以致用,更好的掌握美术表达技法,同时也是体现学生的主体性,老师的引导性。
(四)展示评价
其次是展示评价环节。我会请同学上台来展示,请大家来评价一下他们的表达论述,哪一个你最喜欢?A设置两组同学作为对照,一组是表现优秀的同学,对他们进行鼓励性的评价,比如我会这样说:这位同学的发言,分析了时代背景、类别、颜色、影响、纹饰等,语言十分优美,表现得真棒!另外一位同学内容表现可能会少一点,分析不够全面,但我还是以鼓励性的评价为主,同时提出改进的方法,同学们在备受鼓舞的环境下,能取得更大的进步。最后总结大家表现都很棒!通过这样的方式,体现了学生的差异性,而且鼓励性的评价能够促进他们更好地成长,提高他们对美术的兴趣。
(五)小结延伸
再次是小结部分,我会这样问:“谁来说一说,这一课你收获了什么?”然后请一到两个同学发表看法。他们说完以后,我来补充遗漏的知识点,最终强调重点。鼓励同学们以后有更加优秀的表现。此部分遵循讲练结合,因材施教的原则。这样的方式能够体现学生的主体性。另一方面,能够检查同学们获取知识的程度,同时也体现了老师得引导性。
(六)布置作业
最后在布置作业环节,大家找找生活中中国传统工艺的物品!下节课跟同学们分享。以这种开放式的作业提高同学们的兴趣,并且能够培养他们观察生活,热爱生活的习惯。
五、说板书设计
为了帮助学生清晰明了地把握本节课地内容,突破难点,我将板书设计如下:
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责任编辑:欣欣
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