2020教师招聘笔试教综单选模拟题及解析三十

http://www.hteacher.net 2020-01-15 09:45 教师招聘网 [您的教师考试网]

1.以下对于人口状况与教育发展的关系，说法不正确的是( )。

A.人口数量是影响教育规模的最终决定因素

B.人口就业结构制约着教育的内部结构

C.人口的地域分布制约着学校布局和办学形式

D.教育的发展可以提高人口素质

2.荀况认为“人性恶”。因此教育要从“礼”这一需要出发，须以“礼义”加以教化，这体现的教育目的价值取向是( )。

A.社会本位论 B.个体本位论C.无目的本位论 D.生活本位论

3.能够给学生广泛的学习空间和充分的动手操作机会，但是学生从中获得的知识缺乏系统性和连贯性,而具有很大的偶然性和随机性。这指的是( )。

A.学科课程 B.分科课程C.综合课程 D.活动课程

4.德育过程与品德形成的关系是( )。

A.二者之间是一致的，可以等同

B.教育与发展的关系

C.相互促进的关系

D.相互包容的关系

5.去参加一个舞会，刚到舞会现场时会觉得音乐声很强，待两三分钟后会觉得音乐声没有刚开始听起来那么大，是因为( )。

A.感觉对比 B.感觉适应 C.联觉 D.感觉阈限

6.一般来说，人的智力发展是呈( )分布的。

A.负偏态 B.正偏态 C.正态 D.偏态

7.下列持“环境决定论”观点的人物是( )。

A.高尔顿 B.弗洛伊德 C.洛克 D.霍尔

8.1922年颁布的“壬戌学制”借鉴的蓝本是( )。

A.日本学制 B.美国学制 C.德国学制 D.苏联学制

9.下列不属于课程表的安排应遵循的原则是( )。

A.整体性原则 B.迁移性原则 C.合理性原则 D.生理适宜原则

10.以下选项中不属于德育方法的是( )。

A.情感陶冶法 B.说服教育法 C.榜样示范法 D.系统脱敏法

参考答案

1.A【解析】人口的数量和增长是制约教育事业的规模、速度的一个重要因素，并非决定性因素。生产力发展水平才是影响教育规模的最终决定因素。故本题选A。

2.A【解析】荀子、赫尔巴特、涂尔干都是社会本位论的代表人物，社会本位论主要是认为教育应该是为了社会的发展，而非个人。荀子认为用“礼”来教化个人，用“礼”来维护社会秩序,体现了教育目的的社会本位论。故本题选A。

3.D【解析】本题旨在考查考生对不同课程类型特点的理解与把握程度。学科课程是依据教育目标和受教育者的发展水平从各门学科中选择内容、组成学科，以学科的逻辑体系制定课程标准，分科进行教学的课程。其优点是比较强调每一学科的逻辑组织，缺点在于较少考虑学科之间的相互联系，不能照顾到儿童的需要和兴趣，难以发挥学生的主动性。分科课程则是学科课程的另一种名称;活动课程主张以生活化的活动教学代替传统的课堂讲授，以儿童的亲身经验代替书本知识，以学生的主动活动代替教师主导，强调学生的主动探索;综合课程是采取合并相关学科的办法,把几个学科的内容组织在一门综合学科之中，又称广域课程、统合课程、合成课程。综合课程的目的也在于克服学科课程分科过细的缺点，其注重的是知识的统一性。故本题选D。

4.B【解析】德育过程与思想品德形成过程是教育与发展的关系。故本题选B。

5.B【解析】感觉适应指相同的刺激物持续地作用于某一特定感受器而使感受性发生变化的现象。题干中现象属于听觉适应。故本题选B。

6.C【解析】心理学家的研究结果表明：人的智力发展水平呈正态分布，即多数人为正常，超常和低常的为少数。故本题选C。

7.C【解析】环境决定论基本观点是人的发展主要依靠外在的力量，如环境的压力、刺激和要求，他人的影响和学校教育。强调教育的价值，对教育的作用持乐观的态度，关注的重点是学习。代表人物包括：墨子、荀子、洛克、华生。故本题选C。

8.B【解析】本题考查我国现代学制的形成与发展。1922年，在当时北洋军阀统治下，留美派所主持的全国教育联合会，以美国学制为蓝本，颁布了“壬戌学制”，又称新学制或六三三学制。故本题选B。

9.C【解析】一般情况下，课程表的安排要遵循整体性原则、迁移性原则和生理适宜性原则。故本题选C。

10.D【解析】本题考查德育方法。系统脱敏法是心理辅导的方法。系统脱敏的是指当某些人对某事物、某环境产生敏感反应(害怕、焦虑、不安)时，我们可以在当事人身上发展起一种不相容的反应，使对本来可引起敏感反应的事物，不再发生敏感反应。故本题选D。

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责任编辑：郭爽