陕西省教师招聘考试模拟练习试题34

http://sx.hteacher.net 2023-11-28 10:40 陕西教师招聘 [您的教师考试网]

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1.老中国古代的六艺、古希腊的七艺可看作是最早的( )。(单选)

A.国家课程

B.核心课程

C.学科课程

D.地方课程

2.活动课程是以学科课程的改进形态出现的，二者相互补充，相互完善。活动课程内容广泛，形式多样，提供各类活动，可以将知识与生活联系起来，适应各类学生发展需要，这说明活动课程能( )。(单选)

A.陶冶情操，培养品德

B.丰富知识，开阔视野

C.增强体质，强健体魄

D.发挥特长，促进个性发展

3.活动课程的特点不包括( )。(单选)

A.重视儿童的兴趣、需要、能力和阅历

B.强调解决问题的动态活动过程

C.主张预先确定目标的概念

D.注重引导儿童从做中学

4.按照课程内容的组织方式来划分，课程分为( )。(单选)

A.综合课程和分科课程

B.必修课程和选修课程

C.学科课程和经验课程

D.地方课程和校本课程

5.课程的类型有很多，教学有一定的难度，只专不博的教师很难胜任( )。(单选)

A.隐性课程

B.显性课程

C.分科课程

D.综合课程

1.【答案】C。解析：本题考查课程的分类。中国古代的六艺包括礼、乐、射、御、书、数，古希腊的七艺包括文法、修辞、辩证法、算术、几何、天文、音乐。学科课程是一种主张以学科为中心来编定的课程，根据知识的逻辑体系，将所选出的知识组织为学科的课程。六艺和七艺均是根据知识的逻辑体系，以一定的学科内容为中心编订的课程，因此可以看作是最早的学科课程。故C选项正确。

选项A，根据课程设计、开发和管理主体，分为国家课程、地方课程和校本课程。其中国家课程是由国家教育行政部门负责编制、实施和评价的课程。六艺和七艺课程实施时，国家尚未建立完整的课程管理体系，因此它们并非是国家教育行政部门负责编制、实施和评价的课程。故A选项错误。

选项B，根据课程内容的组织方式，分为分科课程和综合课程。综合课程的基本形式包括：相关课程、融合课程、广域课程、核心课程。其中核心课程又被称为问题课程，是以问题为核心，将几门学科结合起来，由一个教师或教师小组连续教学的课程。六艺和七艺都未体现以问题为核心。故B选项错误。

选项D，根据课程设计、开发和管理主体，分为国家课程、地方课程和校本课程。其中地方课程是由地方教育行政部门根据国家课程标准及各地发展需要而开发的课程。六艺和七艺不是由地方教育行政部门根据国家课程标准及各地发展需要而开发的课程。故D选项错误。

综上所述，ABD三项均与题意不符，故本题选择C选项。

2.【答案】D。解析：本题考查课程的类型的理解。根据学科固有的属性，分为学科课程和经验课程。其中经验课程又称生活课程、活动课程，是从学生的兴趣和需要出发，以儿童的主体性活动的经验为中心组织的课程。经验课程的主导价值在于使学生获得关于现实世界的直接经验和真切体验。活动课程的内容广泛，形式多样，适应各类学生发展的需要。学生可以根据自己的兴趣爱好，自由选择参加何种活动，从而发挥其特长，进而形成独特的心理品质，发展个性。因此，D选项正确。

A选项，陶冶情操，培养品德是指情感、意志和良好的品德行为是在学生感兴趣并积极参与的活动中形成、巩固和发展的。学生在生动、活泼的自主活动中获得亲身体验，有助于形成积极的思想品德情感、分辨是非的能力和民主、合作、竞争、进取等现代意识，有助于陶冶情操、磨炼意志、丰富生活、追求美好和团结友爱，有助于学生在自我管理和自我教育中形成认真负责、诚实、坚毅等良好品质和行为习惯等。

B选项，丰富知识，开阔视野是指活动课程内容丰富，涉及的领域广泛，可以把课内与课外，理论与实际，个人与集体，知识与生活，学校与社会等辩证地统一起来。这有助于学生通过各种可接受的方式去接触新的事物，获得新的知识信息、扩大学生视野;有助于巩固、充实、扩展学科课程所传递的知识，补充完善学科课程的不足;有助于把理智、情感、意志和技能技巧统整起来，调动各种心理活动因素，使之协调发展，形成较完善的心理结构。

C选项，增强体质，强健体魄是指群众性的体育锻炼和体育竞技活动是活动课程的重要组成部分，也是养成锻炼习惯，培养自我保健能力的重要途径。开展各类活动都需要良好的体质、充沛的精力、准确的动作、灵活快速的反应力、持久的耐力等基本素质，故可以通过各种活动增强体质，强健体魄。

ABC三项均与题意不符合，故本题选择D选项。

3.【答案】C。解析：本题考查的是活动课程。

活动课程即经验课程其思想萌芽于卢梭的自然主义教育，产生于19世纪末20世纪初欧美的新教育运动和进步教育运动，其代表人物是杜威。

活动课程的特点是：

①重视儿童的兴趣、需要、能力和阅历，以及儿童在学习中的自我指导作用与内在动力;

②注重引导儿童从做中学，通过探究、交往、合作等活动使学生的经验得到改组与改造，智能与品德得到养成与提高;

③并强调解决问题的动态活动的过程，注重教学活动过程的灵活性、综合性、形成性，因人而异的弹性，以及把课程资源作为解决问题的工具，反对预先确定目标的观念。

所以，活动课程能够调动学生的积极性、自主性，发挥他们个人的潜力、个性和创造性，提高学生处理各种实际问题和适应社会生活的能力与品德修养，尤其有利于低年级儿童的个性生动活泼主动地得到发展。

C项说法错误，活动课程反对预先确定目标概念。故本题答案选择C。

4.【答案】A。解析：本题考查的是课程的分类。

A选项，按照课程内容的组织方式，分为分科课程和综合课程。分科课程指从不同的门类的学科中选取知识，按照知识的逻辑体系，以分科教学的形式向学生传授知识的课程。综合课程则是一种多学科的课程组织模式，它强调学科之间的关联性、统一性和内在联系，因此选A。