河北教师资格初中音乐-《木偶舞》-教学设计

http://hebei.hteacher.net 2023-02-01 17:26 河北教师资格证 [您的教师考试网]

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一、教学目标

【情感态度价值观】

通过欣赏舞剧《木偶舞》，学生增强对歌舞剧的了解。

【过程与方法】

学习过程中运用聆听、表现、合作等方法，学生能够更好的赏析歌舞剧。

【知识与技能】

能够从音乐的速度节奏等变化中，分辨出舞蹈演员动作的意义。

二、教学重难点

【重点】

音乐变化带来的不同感受。

【难点】

理解舞蹈所要表达的内容。

三、教学过程

(一)言语导入

同学们，咱们已经欣赏了很多音乐并且学习演唱了很多歌曲了，那艺术难道只有音乐吗?除了音乐还有哪些艺术形式呢?

学生自由发言。

教师总结：同学们的知识面非常丰富，那我们今天就来学习一种音乐与舞蹈戏剧相结合的艺术形式歌舞剧，一起领略歌舞剧的魅力。

引入课题，《木偶舞》。

(二)感受体验

1.初步感受

并设问：“歌曲给大家带来的感受是如何的?”

学生自由发言。

教师总结：歌曲旋律是急促、欢快的。

2.复听歌曲

并设问：“同学们能告诉我，她们所跳的舞种是什么呢?”

学生自由发言。

教师总结：《葛贝利亚》一部取材于德国浪漫派作家E.T.A霍夫曼小说《睡魔》的三幕古典芭蕾舞剧，与童话不同的是，它的视角更新。剧中没有使用睡魔把沙子洒在那些精力过剩的孩子眼中以促其睡觉，这条情节主线，而是把原著改编成以制造玩偶的高手葛佩留斯与自动玩偶葛佩莉娅为中心，充满趣味性鲜明的剧本。首演于1870年5月25日巴黎帝国歌剧院。在现存芭蕾舞剧中，是广受观众喜爱的一部作品。

(三)深入研究

1.普及选段的故事背景，增强学生们的理解;

2.介绍芭蕾舞的基本舞步;

3.介绍舞剧人物设定;

4.观看视频，分析歌曲速度变化是舞蹈演员动作的变化;

5.对于演员面部表情的分析;

6.教师与学生共同观看舞剧，找出情绪变化的段落及戏剧冲突。

(四)拓展延伸

欣赏另一部舞剧，找出人物及音乐的变化，巩固知识。

(五)小结作业

同学们，我们今天欣赏了舞剧《木偶舞》，希望同学们能够在以后的生活中多多关注歌舞剧，并且能够做到理性欣赏，也可以在课后查找舞剧的相关资料。

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