2023天津教师招聘：1月第四周模拟题18

http://tianjin.hteacher.net 2023-01-29 15:14 天津教师招聘 [您的教师考试网]

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1.D

【解析】本题考查的是巴班斯基的教学过程最优化理论。苏联的巴班斯基在著作《教学过程最优化》中提出了“最优化”的理念。教学过程的最优化是指在一定的教学条件下寻求合理的教学方案，使教师和学生花最少的时间和精力获得最好的教学效果，使学生获得最好的发展。选项A结构主义教学是布鲁纳提出的，选项B掌握教学是布鲁姆提出的，选项C发展性教学是赞科夫提出的。故本题选D。

2.D

【解析】本题考查的是学习策略的分类。学习策略可分为认知策略、元认知策略和资源管理策略。认知策略又分为复述策略、精加工策略和组织策略。元认知策略分为计划策略、监控策略和调节策略。资源管理策略又分为时间管理策略、环境管理策略、努力管理策略和学业求助策略。其中，选项A属于资源管理策略中的学业求助策略，选项B属于认知策略中的精加工策略，选项C属于认知策略中的组织策略。而选项D属于元认知策略中的计划策略。故本题选D。

3.A

【解析】本题考查的是课程评价模式。目的游离评价模式是美国学者斯克里文针对目标评价模式的弊病而提出的，即主张把评价的重点从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实际的结果”上来。选项B目标评价模式是由泰勒提出来的，选项C斯塔弗尔比姆倡导的课程评价模式为CIPP评价模式，该模式将评价分为四个步骤，分别为背景评价、输入评价、过程评价和结果评价。选项D差距评价模式是普罗弗斯提出来的。故本题选A。

4.B

【解析】本题考查的是道尔顿制。道尔顿制是1920年美国的柏克赫斯特创建的一种新的教学组织形式。按照道尔顿制，教师不再上课向学生系统讲授教材，而只为学生分别指定自学参考书、布置作业，由学生自学和独立作业，有疑难时才请教师辅导，学生完成一定阶段的学习任务后向教师汇报学习情况和接受考查。题干中的学生自学和独立作业的同时，还与教师之间有一定交往，体现了道尔顿制。故本题选B。

5.A

【解析】本题考查的是间歇强化的特点。强化程序分为连续强化和间歇强化两种类型。在连续强化条件下，新的行为建立的快，消退的也快;在间歇强化条件下，新的行为建立的慢，消退的也慢。因此，在间歇强化的条件下刺激—反应联结建立的慢，消退的也慢。故本题选A。

6.B

【解析】本题考查的是师德建设的重要性。加强师德建设对创造良好的社会道德环境影响深远，会有力地推动社会道德风尚的进步，对贯彻“以德治国”思想、构建和谐社会具有十分重要的现实意义。故本题选B。

7.C

【解析】本题考查的是综合课程的类型。综合课程可分为相关课程、融合课程、广域课程、核心课程。其中，广域课程就是合并数门相邻学科的教学内容而形成的综合性课程。如社会研究课包括了历史、地理、经济学、社会学、政治学等学科内容。根据题干表述中合并数门相邻学科内容符合广域课程的概念。故本题选C。

8.B

【解析】本题考查的是课程的表现形式。中小学课程主要由课程计划(教学计划)、课程标准(教学大纲)、教材(教科书)三部分组成。其中，课程计划是根据一定的教育目的和培养目标，由教育行政部门制定的有关学校教育和教学工作的指导性文件。它具体规定了教学科目的设置、学科顺序、课时分配、学年编制和学周安排。课程标准是课程计划中每门学科以纲要的形式编写的、有关学科教学内容的指导性文件，是课程计划的分学科展开。教材是根据学科课程标准系统阐述学科内容的教学用品，它是知识授受活动的主要信息媒介，是课程标准的进一步展开和具体化。题干描述的是课程计划，而课程计划也叫教学计划。故本题选B。

9.A

【解析】本题考查的是晏阳初的教育思想。著名的平民教育家晏阳初提出了四大教育理论，这四大教育理论分别为文艺教育、生计教育、卫生教育和公民教育。晏阳初主张施行“文艺教育”以救“愚”;“生计教育”以救“穷”;“卫生教育”以救“弱”;“公民教育”以救“私”，使中国人成为“富有知识力、生产力、强健力、团结力”的新民。故本题选A。

10.A

【解析】本题考查的是杜威的“五步教学法”。选项A属于杜威的“五步教学法”的五个基本步骤。选项B属于传递接受模式的步骤。选项C属于范例教学模式的基本步骤。选项D属于探究—发现式教学模式的步骤。故本题选A。

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