2023天津教师招聘：1月第一周模拟题8

http://tianjin.hteacher.net 2023-01-05 17:37 天津教师招聘 [您的教师考试网]

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1.B

【解析】有意注意也称随意注意，是有预先目的、必要时需要意志努力、主动地对一定事物所发生的注意，题干表述为引起有意注意的条件。故本题选B。

2.D

【解析】准备性是记忆的提取和应用特征，它使人能及时、迅速、灵活地从记忆信息的储存库中提取所需要的知识经验，以解决当前的实际问题。故本题选D。

3.C

【解析】艾宾浩斯遗忘曲线遗忘的过程先快后慢、先多后少、不均衡、呈负加速。故本题选C。

4.A

【解析】描述性策略旨在通过观察并记录教育过程中某些心理活动的表现或行为变化来揭示研究对象的心理与行为特征。其用以收集资料的方法主要有观察法、个案法、访谈法等。故本题选A。

5.C

【解析】题干中“可逆、去自我中心、多维、守恒”等关键词均属于具体运算阶段儿童认知发展的特征。故本题选C。

6.B

【解析】独特性是指一个人的人格是在遗传、成熟、环境、教育等先后天因素的交互作用下形成的。不同的遗传、生存及教育环境，形成了各自独特的心理特点。题干“人心不同，各如其面”反映了这一特征。故本题选B。

7.C

【解析】加涅的信息加工学习理论把学习过程划分为八个阶段，分别为动机阶段、了解阶段、获得阶段、保持阶段、回忆阶段、概括阶段、操作阶段、反馈阶段。故本题选C。

8.B

【解析】动机的功能包括：激活功能、指向功能、维持和调节功能。指向功能是指，动机不仅能激发行为，而且能将行为指向一定的对象或目标。题干中表述的是指向功能。故本题选B。

9.C

【解析】正强化是呈现能提高反应概率的刺激的过程。有机体自发作出某种反应，得到正强化物，那么此类反应发生的概率增加。负强化是取消厌恶性刺激以提高反应概率的过程。消退是有机体在作出某一行为反应后，不再有强化物伴随，那么，此类反应在将来发生概率会降低。惩罚是当有机体作出某种反应以后，呈现一个厌恶刺激或伴随喜爱刺激的消失，以消除或抑制此类反应的过程。题干中考试没考好，家长取消了买手表的奖励，是希望其没考好这一行为频率的降低，属于惩罚。故本题选C。

10.A

【解析】陈述性知识是以概念、表象、命题和命题网络、图式的形式表征。BC选项产生式与产生式系统是程序性知识的表征方式，D选项属于干扰选项。故本题选A。

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