2022天津教师招聘：10月第三周模拟题15

http://tianjin.hteacher.net 2022-11-16 16:05 天津教师招聘 [您的教师考试网]

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1.CD

【解析】本题考查的是学生的认知能力差异。学生的认知能力差异影响着教学过程。主要体现在两个方面，一是群体差异，包括年龄、性别和社会文化差异，二是个体差异，包括学习方式、智力水平、兴趣等差异。故本题选CD。

2.ABC

【解析】本题考查的是影响问题解决的因素。问题解决受到许多因素的影响，有社会、自然、物质和心理等因素。(1)问题情景与表征方式。(2)个体的智能与动机。(3)已有知识经验。(4)思维定势与功能固着。(5)原型启发与酝酿效应。(6)情绪状态。综上ABC选项均包括其中。故本题选ABC。

3.AC

【解析】本题考查的是学习迁移的分类。根据迁移内容的抽象和概括水平不同，可分为水平迁移和垂直迁移。(1)水平迁移也叫横向迁移，是指先行学习内容与后继学习内容在难度、复杂程度和概括层次上属于同一水平的学习活动之间产生的影响。(2)垂直迁移也称纵向迁移，是指先行学习内容与后续学习内容是不同水平的学习活动之间产生的影响。根据迁移发生的方向，可分为顺向迁移和逆向迁移。(1)顺向迁移是指先前学习对后继学习产生的影响。(2)逆向迁移是指后继学习对先前学习产生的影响。题干中先学的“四边形”包含后学的“平行四边形”，因此属于垂直迁移和顺向迁移。故本题选AC。

4.ACD

【解析】本题考查的是班杜拉理论中的强化。班杜拉行为认为的结果因素就是通常所说的强化，他把强化分为：(1)直接强化(外部强化)：个体直接体验到自己的行为后果而受到强化。(2)替代性强化：观察者因看到榜样受强化而受到的强化。(3)自我强化：社会向个体传递某一行为标准，当个体的行为表现符合甚至超过这一标准时，他就对自己的行为进行自我奖励。故本题选ACD。

5.ABC

【解析】本题考查的是知识学习的过程。知识学习主要是学生对知识的内在加工过程。知识学习的过程包括知识获得(领会或理解)、知识保持(巩固)和知识的应用(提取)。知识的获得要理解新信息的意义，需要通过直观和概括两个环节来实现的。故本题选ABC。

6.CD

【解析】本题考查的是个性心理特征。个性心理的差异主要表现在个性心理倾向性和个性心理特征两个方面。个性心理特征，包括气质、性格、能力等。其中，能力有一般能力和特殊能力之分，气质有好动与喜静、暴躁与温和之别，性格有自信与自卑的差异等。故本题选CD。

7.ACD

【解析】本题考查的是对知识的记忆的理解。图尔文将长时记忆分为两类：情景记忆和语义记忆。情景记忆是指人们根据时空关系对某个事件的记忆。这种记忆与个人的亲身经历分不开，如想起自己参加过的一个会议或曾经去过的地方。语义记忆又叫做逻辑记忆，是指人们对一般知识和规律的记忆，与特殊的时间和地点无关。它表现在单词、符号、公式、规则、概念这样的形式中。陈述性记忆是指对有关事实和事件的记忆，如知识和日常的生活常识。它可以通过言语传授而一次性获得，提取时往往需要意识的参与。长时记忆是指保持时间在一分钟以上、直到许多年甚至终身保持的记忆。综上，我们通过语言传授可以学习各种课本知识并能在以后的生活中加以运用的记忆属于语义记忆、陈述性记忆和长时记忆。故本题选ACD。

8.AC

【解析】本题考查的是情绪跟情感的区别。情绪跟情感的区别：()情绪通常是指与生理需要相联系，而情感是指与人的社会需要相联系。(2)情绪具有情境性、激动性和暂时性，情感具有稳定性、深刻性和持久性。(3)在种系发展中情绪发生早，是人和动物所共有;情感发生晚，具有社会性，只有人类具有。(3)情绪具有明显的外部表现，情感则比较内隐。情绪具有冲动性和外显性。情感则比较内隐、含蓄，常以内心体验的形式存在。综上AC属于情绪的特点。故本题选AC。

9.ACD

【解析】本题考查的是气质的相关知识点。气质受生理影响大，稳定性强。气质特征表现较早，人的气质差异是先天形成的，表现在先。气质是人的天性，没有好坏之分。综上ACD都属于气质的特征。故本题选ACD。

10.BCD

【解析】本题考查的是迁移的理论。学习迁移理论分为早期的迁移理论和当代的迁移理论。早期的迁移理论有形式训练说、相同要素说、概括化理论、关系转换理论。当代的迁移理论包括认知结构迁移理论、建构主义迁移理论、迁移的产生式理论、迁移的情境性理论。故本题选BCD。

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