教师资格面试高中美术《石材与雕塑》教案

http://www.hteacher.net 2024-03-12 15:26 中国教师资格网 [您的教师考试网]

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1.题目：雕塑《石材与雕塑》

2.内容：

3.基本要求：

(1)写出教学过程的主要步骤;

(2)试讲过程中配合教学适当板书;

(3)教学过程中设计提问;

(4)试讲时间为10分钟左右。

一、教学目标

1.了解雕塑的艺术特点及分类，知道雕塑是借用材质凸显其艺术特征，掌握赏析雕塑作品的方法。

2.通过教师讲解、欣赏、评析以及结合课内课外的知识，学生了解雕塑的艺术价值和欣赏方法，提高学生的美术欣赏能力。

3.感受雕塑的艺术魅力，培养学生的民族自豪感和爱国热情。

二、教学重难点

重点：了解雕塑的杰出代表及艺术特征，探索艺术与社会生活之间的联系。

难点：理解雕塑与石材的关系，能够进行欣赏评析雕塑作品，感受其艺术价值。

三、教学过程

(一)情境导入

设置情境：用多媒体播放《霍去病墓石雕群》的纪录片，教师进行讲解。学生身临其境感受汉代将军的气势。引起学生的学习兴趣，从而导入课程《石材与雕塑》。

(二)讲授新知

1.感知

(1)课件播放霍去病墓石雕群纪录片短视频，学生直观感受作品，引导学生联系历史学科、查找相关资料分析背景。

学生思考后回答：霍去病墓石雕群是西汉时期杰出的石雕艺术，霍去病墓前有许多人兽石雕总数已不可计，现仅存16件，包括马踏匈奴、伏虎、跃马等，采用秦岭山区硬度大的花岗岩雕刻而成。具有代表性的作品是《马踏匈奴》。

引导学生总结《马踏匈奴》时代背景。学生回答：马踏匈奴石雕像原本放置在霍去病墓前一件纪念碑式的独立雕刻，是西汉霍去病陵墓雕刻的核心，赞颂了骠骑大将军霍去病反击匈奴侵扰所建树的赫赫战功。

(2)教师展示《马踏匈奴》的照片，引导学生分析内容。

学生观察后分享：雕刻者并没有直接表现将军的形象，而是运用象征主义的艺术手法，借威武的战马踏在匈奴奴隶主身上的造型来表现击败匈奴族的侵扰、保卫国家统一的胜利者雄姿。战马雕刻得饱满坚实、昂首屹立、稳重庄严，显示出胜利者的斗志昂扬和沉着镇定，同时战马下面的战败者则被塑造成哀嚎求饶的窘态。胜利者与失败者一上一下形成了鲜明的对比。匈奴奴隶主一手执弓，一手握箭萎缩仰卧在马腹之下，恰好填满了战马四腿间的空隙，加强了整个雕像的稳定感。

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