安徽 北京 重庆 福建 广东 甘肃 广西 贵州 河南 河北 湖北 湖南 海南 黑龙江 江西 辽宁

江苏 吉林 宁夏 内蒙古 青海 山东 陕西 四川 山西 上海 深圳 浙江 天津 新疆 云南 西藏

教师招聘面试《声音的产生与传播》说课稿

http://www.hteacher.net 2023-05-29 11:51 教师招聘网 [您的教师考试网]

           

一、说教材

(一)教材的地位与作用

《声音的产生与传播》是人教版八年级第二章第一节的内容,它是全章的基础,第二节“声音的特性”是它的延伸,第三节“噪声的危害和控制”是它的应用,所以本节知识是全章的核心内容。教材以探究实验为主线,安排了学生观察思考、实验探究、合作交流讨论等环节,引导学生运用所学知识去理解和解释大量生活中的声现象,体现了让学生从生活走向物理,从物理走向社会的教育理念。

(二)教学目标

1.理解并掌握声音是由物体的振动产生的,声音的传播需要介质。

2.通过探究“声音是如何产生的、如何传播的”的实验,锻炼学生初步研究问题的能力,培养运用物理知识解决实际问题的能力。

3.激发学生学习物理的兴趣,培养学生合作探究的精神,明白物理在实际生活的广泛性和重要性。

(三)教学重难点

教学重点:掌握声音产生的原理,声音的传播需要介质。

教学难点:通过实验学生能了解声音的传播需要介质。

二、说学情

八年级学生正处于发育成长阶段,活泼好动,善于质疑是他们最大的优点,对新物理知识有极强的求知欲,期望动手实验,企盼获得成功的欢乐。学习本课前,学生对日常生活中的声音有一定的感性认识,但是这种认识具有一定的肤浅性、片面性,没有上升到理性认识,还不能构成科学的知识体系。他们对物理现象的观察、探究能力都非常薄弱;学生知道生活中存在声音这一物理现象,但了解不够深入;刚开始学习物理知识的学生,对一些抽象物理概念很难理解。这些都将成为我在教学中应该注意的因素。

三、说教法

在教学中,施教之功,贵在得法。在教法上,我会通过演示实验、质疑、引导学生观察,采用实验探究法、转换法、讨论法、科学推理法等教学方法,组织学生获取和掌握相关知识,实现教学目标,同时培养学生的实践能力和创新意识。以上这些,可以概括为:创设情景→导入目标→自主探索→实验论证→表达交流→总结归纳。

四、说学法

为了突破重难点,激发学生兴趣,我会采用分组合作探究的方法与自学指导相结合的方法,让学生分组实验,亲自动手,问题由浅入深,学生在我的引导下,能够自主探究,归纳总结得出结论。

关注公众号

推荐阅读:

教师招聘面试公告

教师招聘面试名单

教师招聘成绩查询

教师招聘成绩查询时间

责任编辑:欣欣

教师教育网 教育信息网 人事考试网 资料下载

>>更多教师招聘通用相关信息/资料查看

教师招聘面试《芦花荡》说课稿教师招聘初中美术《单色版画》教案教师招聘高中美术《进入历史》教案教师招聘初中音乐《前门情思大碗茶》说课稿教师招聘初中音乐面试教案+说课稿汇总教师招聘初中音乐《拉德茨基进行曲》说课稿

精彩推荐

换一换

有报考疑惑?在线客服随时解惑

公告啥时候出?

报考问题解惑?报考条件?

报考岗位解惑   怎么备考?

冲刺资料领取?

咨询

备考资料预约

  • 省份
  • 市区
  • 考试类型
  • 姓名
  • 手机号
  • 验证码

互动交流

  • 华图教师APP题库下载

  • 微信公众号:htjiaoshi

在线客服×