教师招聘考试教案设计：初中物理《电流的磁效应》

http://www.hteacher.net 2023-05-25 15:10 教师招聘网 [您的教师考试网]

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一、教学目标

【知识与技能】认识电流的磁效应，初步了解电和磁之间有某种联系。

【过程与方法】通过实验，提高实验探究和观察能力。

【情感态度与价值观】通过奥斯特的图片、事迹介绍，感悟奥斯特善于发现问题，勇于进行科学探索的精神。

二、教学重难点

【重点】探究电与磁的初步联系。

【难点】电与磁之间存在着联系。

三、教学过程

环节一：导入新课

教师出示磁悬浮列的图片：并且提出问题，磁悬浮列车与普通列车的主要区别是什么?这么大的磁力是什么提供的?引导学生说出磁力由电提供，由此引入新课。

环节二：新课讲授

1.简要介绍人类对电与磁的认识历程，强调人类对自然规律的认识有着复杂的探索过程。并且介绍奥斯特的贡献和生平。

2.电流磁效应实验

教师提出问题，有什么方法知道电流周围有磁场的存在?学生交流与讨论得出：可以用小磁针靠近通电导体，观察小磁针是否发生偏转，则说明电流周围是否和磁体周围一样存在磁场。

老师组织学生进行分组实验并强调注意事项：1小磁针平行放在直导线的下方，闭合开关，接通电路后再断开。2改变电流方向。

教师引导学生观察得出以下实验现象：①导线通电后使磁针偏转，断电后磁针回到原位置②改变电流方向，磁针偏转方向改变

在此基础上教师提出问题，根据以上的现象我们能得出怎样的结论，学生通过思考得出结论：通电导线的周围有磁场，磁场方向跟电流方向有关。由教师给出这种现象叫做电流的磁效应的概念(导线通电时，磁针发生偏转：导线中的电流方向改变时，磁针向相反的方向偏转。通电导线的周围有磁场，磁场的方向跟电流的方向有关，这种现象叫做电流的磁效应。)。

教师介绍最早发现电流磁效应的是丹麦物理学家奥斯特。

环节三：巩固提升

教师出示例题：在奥斯特实验中，小磁针N极将会怎样旋转?

环节四：小结作业

小结：提问学生本节课有什么收获，来进行小结。

作业：课后搜集电流的磁效应在生活中的应用，下节课分享交流。

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