2023天津教师招聘考前习题：冲刺训练12

http://tianjin.hteacher.net 2023-03-10 11:54 天津教师招聘 [您的教师考试网]

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1.A

【解析】心理评估是指依据用心理学方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平并进行分类诊断的过程。故本题选A。

2.C

【解析】根据概念形成阶段的三个阶段：抽象化、类化、辨别。其中，类化阶段就是在概念的形成中，除了要在具体事物中抽取共同属性或特征，还需将类似的属性或特征加以归类。故本题选C。

3.B

【解析】问题解决的过程一般可分为发现问题、理解问题、提出假设和检验假设四个阶段。理解问题又称明确问题，就是把握问题的性质和关键信息，摒弃无关因素，并在头脑中形成有关问题的初步印象，即形成问题的表征。故本题选B。

4.C

【解析】命题有两类:一类是概括性命题，揭示了几个概念之间的关系，表示某种规律、定理或原理。如 “圆的直径是它的半径的两倍”，指一切圆的所有直径都是它的半径的两倍;一类是非概括性命题，表示一个事实。如“月亮绕地球转”。题干描述的是一种概括性命题。故本题选C。

5.C

【解析】学习迁移也称训练迁移，是指一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响。学习迁移的实质是原有知识在新的学习情境中的运用，原有知识的性质决定了学习迁移的大小和方向。故本题选C。

6.C

【解析】安德森对知识学习的分类：陈述性知识和程序性知识，陈述性知识就是表述“是什么”“为什么”和“怎么样”的观念性知识的表征方式。故本题选C。

7.D

【解析】直观性原则是指在教学中要通过观察所学事物，或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性知识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力。故本题选D。

8.B

【解析】讨论法是全班或小组成员在教师的指导下，围绕某一中心问题发表自己的看法和见解，从而进行相互学习的一种方法。讨论法需要学生具备一定的基础知识、一定的理解能力和独立思考能力，所以在高年级运用的比较多。故本题选B。

9.C

【解析】心理健康主要有以下三个层面的标准。其一，心理健康即是心理的正常状态，非病状态。如果按照精神疾病的诊断标准看不能认定某人有心理疾病或症状，那他就是健康的。这一标准是心理健康的底线标准，是个较为客观的标准。其二，心理健康即是良好适应状态。个体和环境都处于不断的变化中，如果个体的心理状态能适应自身以及环境的种种变化，那么他就是心理健康的。这是个很具有现实感的标准。其三，心理健康必须符合更为理想状态的标准，比如负责任的、成熟的、勤奋的、能够爱和被爱的、独立的、智能良好的，等等。这一标准要求较高，更具主观色彩。如果一个标准是基于这一层面提出的，往往会有差异乃至争议，因为不同的人对于理想状态的理解会各不相同。我们常说的提升学生的心理素质，其心理素质的标准往往就是根据这一层面的心理健康的标准而来的。故本题选C。

10.D

【解析】科尔伯格提出道德发展阶段论，采用“道德两难故事法”，最典型的就是“海因茨偷药”的故事，让儿童对道德两难问题做出判断。研究发现，不同国家和地区，虽然种族、文化各有不同，社会道德标准各异，但道德判断能力的发展却相当一致。因此，他以道德判断的发展代表道德认识的发展，进而代表品德发展的水平。科尔伯格将道德判断分为三个水平，每一水平包含两个阶段，六个阶段依照由低到高的层次发展。故本题选D。

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