http://tianjin.hteacher.net 2023-02-17 15:31 天津教师招聘 [您的教师考试网]
1.B
【解析】在课外、校外教育活动中，教师的职责是对不同的学生给予启发引导，指导他们参加适宜的活动。因此，教师处于启发指导地位。故本题选B。
2.A
【解析】《中华人民共和国未成年人保护法》对未成年的保护包括家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护。题干中“要求中小学校从日常安全管理，周边综合治理等方面有效预防学生欺凌和暴力”。这有助于为未成年人创设一个好的社会环境，所以属于社会保护。家庭保护是指监护人为未成年人提供的保护，学校保护是指学校等教育机构为未成年人提供的保护，司法保护是指司法机关为未成年人提供的保护。故本题选A。
3.D
【解析】阶段性是指个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。教师不能不顾学生的年龄特征和接受能力，把儿童的教育“成人化”，教师不要采用“一刀切、一锅煮”的方式对待学生。题干所述体现了儿童身心发展的阶段性特点。故本题选D。
4.C
【解析】学习动机是指激发个体进行学习活动，维持已引起的学习活动，并使行为朝向一定学习目标的一种内在过程或内部心理状态。学习动机是直接推动学生进行学习的内部动力。故本题选C。
5.B
【解析】英国教育家斯宾塞把课程解释为教学内容的系统组成，首先把课程用于教育科学的专门术语。故本题选B。
6.A
【解析】学生和其他社会成员一样，具有人的本质属性，是生活在一定的社会关系中具有特定的社会属性的人。故本题选A。
7.C
【解析】教师的努力包括：善于学习;恒于研究;勤于反思;勇于实践。“吾当三省吾身”是曾子的话语，意思是：我每天多次反省自己，体现的是勤于反思。故本题选C。
8.C
【解析】根据动机的性质和社会价值，可以把动机分为高尚动机和低级动机。高尚动机是符合社会发展规律和人民利益的，它能持久地调动人的积极性，促使人为社会发展做出贡献。低级动机是违背社会发展规律与人民利益的，它不利于社会向前发展。故本题选C。
9.A
【解析】由于反映活动的形式不同，知识可以分为陈述性知识与程序性知识。故本题选A。
10.C
【解析】元认知策略是指个体为实现最佳的认知效果而对自己的认知活动所进行的调节和控制。它大致可分为以下三种：(1)计划策略;(2)监控策略;(3)调节策略。故本题选C。
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