《德育过程的一般规律》往年考题

http://beijing.hteacher.net 2021-11-25 14:37 北京教师招聘 [您的教师考试网]

一、单项选择题

1.德育过程是培养学生知、情、意、行的过程，贯彻该德育规律的要求不包括( )。

A.注重全面性 B.注重多端性 C.注重均衡性 D.注重针对性

1.【答案】C。解析：本题考查德育过程的一般规律。

A选项，要注重全面性。开展德育活动时，要兼顾知、情、意、行各要素，不能厚此薄彼，有所偏废。我们对学生应该注意晓之以理，动之以情，持之以恒，导之以行，使学生品德结构中的知、情、意、行四要素相辅相成，全面和谐地得到发展，不能对某些要素有所偏废，损害了其整体功能。

B选项，要注重多端性。强调四要素的整体和谐，不等于说任何一次德育活动或道德教育都必须严格按照知、情、意、行的机械顺序来进行。实际上，实施德育，既可以从知或情的培养入手，也可以从意或行的锻炼开始，可以有多种开端。

C选项，干扰选项，故选。

D选项，要注重针对性。为了提高学校德育的实效性，应该要针对知、情、意、行的不同特点采取不同的德育手段与方法，实施有针对性的培养。

2.针对学生思想品德形成过程中出现的曲折和反复现象，教师应该循循善诱，等待时机。这是贯彻德育过程中( )的具体要求。

A.德育过程是培养学生知、情、意、行的过程

B.德育过程是学生在活动和交往中形成思想品德的过程

C.德育过程是促使学生思想内部矛盾转化的过程

D.德育过程是学生思想品德长期和反复提高的过程

2.【答案】D。解析：本题考查德育过程的一般规律。

A选项，德育过程是培养学生的品德过程，而品德心理结构是由知、情、意、行四要素组成的，所以德育过程即培养学生知、情、意、行的过程。所谓“知”，也即道德认识;所谓“情”，也即道德情感;所谓“意”，也即道德意志;所谓“行”，也即道德行为。

B选项，学生品德的发展是在活动与交往中能动地实现的。从根本上说，这个转化只能在学生与外在社会相互作用的过程中实现，而不是在静态中进行。由此，活动和交往是学生思想品德形成的基础，也是学生思想品德发展的基本途径。

C选项，学生的思想内部矛盾是促进品德发展的直接动力。德育过程具有一系列复杂的矛盾，这些矛盾的斗争、转化与发展，推动了德育过程的进展，也推动了学生品德的成长。因此，德育过程是一个促进学生品德发展的各种矛盾积极转化的过程。

D选项，德育过程是学生思想品德长期和反复提高的过程，说明学生思想品德形成过程中会出现曲折和反复的现象，要求教育者要善于在德育中反复抓、抓反复、锲而不舍。故选。

3.外在道德要求与个体原有品德水平之间的矛盾，是促进学生品德发展的内在动力，也是德育过程的主要矛盾，即( )之间矛盾的基本表现。

A.教育者与德育内容 B.教育者与德育中介

C.教育者与受教育者 D.教育内容与受教育者

3.【答案】D。解析：本题考查德育过程的一般规律。

德育过程具有一系列复杂的矛盾，这些矛盾的斗争、转化与发展，推动了德育过程的进展，也推动了学生品德的成长。因此，德育过程是一个促进学生品德发展的各种矛盾积极转化的过程。在这些矛盾中，既有次要矛盾，也有主要矛盾。次要矛盾，诸如教育者与受教育者的矛盾、教育者与德育内容的矛盾、教育者与德育方法的矛盾、受教育者与德育方法的矛盾等。而主要矛盾则是德育内容与受教育者之间的矛盾，也即外在道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾，这是德育过程中最一般、最普遍、最基本的矛盾。教师要正确认识和处理这些矛盾，使这些矛盾向积极方面转化，这样才能有效地培养学生的品德。故选D。

4.品德是由道德认知、道德情感、道德意志、道德行为等四个要素构成的综合体，其中道德认知是道德情感与道德行为的( )，道德情感是道德认知转化为道德行为的催化剂。

A.标志 B.关键 C.中介 D.基础

4.【答案】D。解析：本题考查德育过程的一般规律。

道德认识，是指人们对一定社会道德知识、理论、规范的理解和看法，是对是非、善恶、美丑、公私、荣辱等方面的判断与识别。道德认识在品德结构中处于基础地位，是个体品德中的核心部分，也是道德情感与道德行为的基础。同时，道德认识也是人们确定对客观事物的主观态度与行为准则的内在依据。故选D。除此之外，道德情感是催化剂和内部内动，道德意志是精神力量，道德行为是关键。

5.( )是衡量个体道德修养水平的外在标志，它在品德结构中发挥关键作用。

A.道德认识 B.道德感情 C.道德意志 D.道德行为

5.【答案】D。解析：本题考查德育过程的一般规律。

道德行为，是人们在行动上对他人、社会等所做出的行为反应，是人的品德的一个重要外部表现。道德行为是衡量人们品德的重要标志，它在品德结构中处于关键的地位。故选D。除此之外，道德认知是基础。道德情感是催化剂和内部内动，道德意志是精神力量。

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责任编辑：张欣