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一、教学目标
【知识与技能】
对比统计表认识条形统计图，会制作简单的条形统计图。
【过程与方法】
通过类比学习，体会知识的内在联系，提高分析问题、解决问题的能力。
【情感、态度与价值观】
感受数学与生活的联系，提高应用意识。
二、教学重难点
【重点】认识条形统计图。
【难点】条形图与统计表的区别与联系。
三、教学过程
(一)导入新课
大屏幕展示教材中的天气情况图：
引导学生观察、认识图中各种表示天气的图形。
提问：如何清楚地表示出每种天气的天数?引出课题。
(二)讲解新知
活动一：探索不同方式表述每种天气的天数。
结合导入问题，引导学生思考，学生会在表中先数出各种天气的天数。
提出问题：有哪些统计方法可以记录这一结果?
预设学生会根据统计表等已有知识，绘制统计表。
请学生展示，并谈一谈统计表的特点(清晰、便于查找)。
师生共同总结：条形统计图一般由标题、日期(可以省略)、单位名称、条形、横轴、纵轴等组成，条形的长短来表示数量多少。
追问：条形图与统计表各有哪些特点?
(三)课堂练习
统计班内学生出生的月份，并制作统计表与条形图。
(四)小结作业
小结：引导学生回顾条形图的结构、特点。
作业：统计家里每人最喜欢吃的三种水果，并制作统计表与条形图，第二天分享交流。
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责任编辑：文文
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