山西省长治市教师招聘教育综合知识单选题5

http://shanxi.hteacher.net 2023-03-30 16:05 山西教师招聘 [您的教师考试网]

1.李老师运用的课堂教学引入方法是( )。

A.开门见山引入法 B.温故知新引入法

C.认知冲突引入法 D.意境引入法

1.【答案】D

【解析】本题考查课堂教学引入方法。意境引入法就是力图通过运用语言、设备、环境、活动、音乐、绘画等手段，给学生建立一个有关事物的整体形象，创设一个意境来帮助学生对事物产生顿悟，领会其中的含义。题干中，教师采用图画形式，帮助学生创设一个良好的情境，让学生能够身临其境，即体现了意境引入法。故本题选D。

2.这种课堂教学引入方法的主要优点是( )。

A.有助于学生明白本节课将要学什么，怎么学，为什么要学，集中全部注意力

B.在旧知识铺垫的基础上导入新课，有助于使旧识有效地为学好新知识服务

C.有助于唤起学生的注意，激发学生的思维，调动学生学习的主动性与积极性

D.有助于引导学生主动思考，启发学生举一反三，最大地发挥学生的潜能

2.【答案】C

【解析】本题考查意境引入法的优点。意境引入法就是力图通过运用语言、设备、环境、活动、音乐、绘画等手段，给学生建立一个有关事物的整体形象，创设一个意境来帮助学生对事物产生顿悟，领会其中的含义。意境引入法能够让学生身临其境，获得直观经验，可以吸引学生的注意力，激发学生的思维，调动学生学习的主动性和积极性。故本题选C。

3.在课程设计的取向中，( )强调学生的个性发展，关注学生的兴趣、需要和目的，使课程适应学习者，而非学习者适应课程。

A.学科中心设计 B.学习者中心设计

C.教师中心设计 D.问题中心设计

3.【答案】B

【解析】本题考查课程设计取向。课程设计的学习者中心取向强调关注学生的兴趣、需要，使课程适应学习者，进而使每一个学习者都能够得到个体的充分自由发展。故本题选B。

4.某班学生为了获得流动红旗，便在早读课上认真读书，不离开座位嬉笑打闹。这种纪律属于( )。

A.教师促成的纪律 B.集体促成的纪律

C.任务促成的纪律 D.自我促成的纪律

4.【答案】C

【解析】本题考查课堂纪律的分类。根据课堂纪律形成的原因，可以将课堂纪律分为：教师促成的纪律、集体促成的纪律、任务促成的纪律、自我促成的纪律。其中任务促成的纪律指每一次任务都有其特定的纪律，有时某项任务会引起学生的高度注意，使学生对其他诱人的活动置之不理。题干中某班级学生为了获得流动红旗，便在早读课上认真读书，不离开座位嬉笑打闹，体现了任务对学生纪律的影响。故本题选C。

5.在“开放式结尾与封闭式结尾”哪一种更具有文学研究价值的问题探讨中，王老师想变换座位让学生们进行一次讨论，希望学生在讨论的同时可以做笔记、班级控制也较容易一些，那么，王老师最好选择的座位排列方式为( )。

A.矩形式 B.环形式

C.马蹄形 D.秧田形

5.【答案】C

【解析】本题考查教学设计中的座位编排。实践表明，座位编排影响班级课堂教学效果与质量。长期以来，人们创用了多种座位安排方式，并围绕座位安排开展了大量实证与现场观察研究，取得了许多成就，形成了一些有效的座位安排原则。例如，秧田形、圆形、模块形、马蹄形等多种方式。马蹄形的座位排列又叫“会议桌形”，教师位于“U”形开口处，这种排列形式兼有秧田形和圆形排列的某些特点，既有助于充分增进师生之间的交流，又有助于问题讨论和实验演示，还可以突出教师对课堂的控制，发挥教师的主导作用。C选项正确。矩形座次模式容许学生谈话，相互帮助，但是，对着全班讲解的效果可能差一些，并且使班级控制变得比较困难。与题干不符，A选项排除。环形式座位排列一个是环形座位排列方式。学生坐成大小两个圆圈，大圆圈里面是一个小圆圈。坐在小圈里的学生和大圈外的学生面对面，没有教师给予压力，他们成了课堂讨论的主导者。但不利于课堂控制。与题干不符，B选项排除。秧田形座位指的是教师和学生之间相隔一定的距离，教师始终站在讲台上，学生的位置是固定的，学生就像秧苗一样一排排整齐地排列着。教师在整个课堂上树立了一种支配性和权威性，在某种程度上可能会抑制学生的参与，学生难以处于主体的地位。秧田型不利于学生讨论问题。D选项与题干不符，排除。故本题选C。

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责任编辑：欣欣