http://hebei.hteacher.net 2023-02-01 17:02 河北教师资格证 [您的教师考试网]
一、教学目标
【情感态度价值观】
通过学习歌曲，体会巴西儿童音乐文化，加强理解世界音乐的多元化兴趣。
【过程与方法】
学习过程中运用聆听、表现、合作等方法，能够提升音乐欣赏能力。
【知识与技能】
能够用轻快的声音，有感情背唱歌曲，并用歌声、舞蹈表现音乐中不同形象。
二、教学重难点
【重点】
能够正确有感情背唱歌曲。
【难点】
能够用歌声、舞蹈表现音乐中不同形象。
三、教学过程
(一)情境导入
教师多媒体播放“小红帽”的卡通动画片，并提问小红帽是个怎样的小朋友?
学生自由发言。
教师总结：小红帽是一个非常美丽善良有孝心的好孩子，今天老师就带来了一首《小红帽》的歌曲。
通过故事导入课题——《小红帽》。
(二)感受体验
1.初次聆听歌曲，并设问：歌曲的情绪和速度是怎样的?
学生自由发言。
教师总结：这是巴西的一首儿童歌曲，速度是中速稍快，情绪是欢快地。
2.再次聆听歌曲，并设问：描绘了怎样的一幅画面?
学生自由发言。
教师总结：描写的是小红帽去外婆家的场景。
(三)学唱歌曲
1.进行简单发声练习，教师弹琴、演唱歌曲，学生跟着旋律用哼鸣的方式边轻声演唱边加入身势伴奏。
2.教师带领学生识读乐谱，学生进行小声哼唱，并引导学生用柯尔文手势来进行辅助，在哼唱过程中用拍手跺脚的方式表现强弱关系。
3.教师弹琴，学生集体识读乐谱，齐唱歌曲。在演唱过程中引导学生用律动的方式表现歌曲情绪，解决难点表现人物形象的演唱。
4.教师讲解强弱记号和级进的演唱，通过多次跟琴识读乐谱、熟悉旋律，在大部分学生掌握旋律之后加入歌词来进行演唱，注意学生的音准问题以及气息的连贯。
5.教师播放由巴西语演唱的歌曲，并带领学生朗读歌词。提问学生：这是一首具有浓郁的巴西的歌曲，应当用什么样的情绪演唱?
师生共同总结：因为他们劳动时很开心、很快乐，所以应该用圆润流畅的感觉演唱歌曲。
6.学生完整地有情感地演唱歌曲。
(四)巩固提高
教师请学生以音乐小组为单位用八分钟的时间编创音乐剧，并请各小组上台展示，随后跟随音乐一起舞蹈，感受欢快的音乐氛围。
(五)小结作业
今天我们学习了歌曲《小红帽》，领略巴西儿童音乐的风格特点，并学习了强弱的关系。希望同学们通过本课的学习更为深入了解到世界民族音乐的特点，发扬优秀文化。
请同学们课后收集其他民歌作品，并学习一首自己喜欢的民歌，下节课请同学展示。
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