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天津教师招聘:思维的品质及培养

http://tianjin.hteacher.net 2022-12-27 13:27 天津教师招聘 [您的教师考试网]

思维的品质及培养

品质 特点 相反品质
广阔性 全面思考问题 狭隘
深刻性 深入地思考问题(一切思维品质的基础) 肤浅
独立性 独立地发现、思考、处理和解决问题 依赖
批判性 客观地评价和自觉地控制自己的思维活动 盲从
灵活性 不同角度、不同方法思考问题,随机应变 顽固
敏捷性 迅速正确、当机立断 迟钝
逻辑性 考虑和解决问题时思路鲜明、条理清楚、严格遵循逻辑规律(思维品质的中心环节) ——
非逻辑性 没有经过充分的逻辑推理就得出结论的思维过程,表现为直觉和灵感
良好思维品质
的培养
(1)加强科学思维方法论的训练;
(2)运用启发式方法调动学生思维的积极性、主动性;
(3)加强语言交流训练;
(4)发挥定势的积极作用;
(5)培养学生解决实际问题的思维品质

【珍题示例】

1.【单选】“眉头一皱,计上心来”说明个体在思维的( )上表现较好。

A.广阔性 B.深刻性

C.敏捷性 D.灵活性

1.【答案】C

【解析】本题考查的是思维的品质。思维的敏捷性是指思维活动迅速正确,能当机立断。思维的敏捷性与轻率迥然不同,它不仅要求思维速度快,而且要求思维的正确性高。“眉头一皱,计上心来”说明思维很敏捷。故本题选C。

2.【单选】“透过现象看本质”反映了思维的哪种品质?( )

A.灵活性 B.批判性

C.深刻性 D.广阔性

2.【答案】C

【解析】本题考查的是思维的品质。透过现象看本质是指思考问题能够深入思考,从纵向上反映思维的深刻性。故本题选C。

3.【简答】请简述中小学生思维品质的培养。

3.【参考答案】

(1)加强科学思维方法论的训练;

(2)运用启发式方法调动学生思维的积极性、主动性;

(3)加强语言交流训练;

(4)发挥定势的积极作用;

(5)培养学生解决实际问题的思维品质。

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