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教师资格证笔试小学综合素质案例分析题(九)

http://www.hteacher.net 2022-12-19 14:09 中国教师资格网 [您的教师考试网]

           

1.一班的A老师正在上《为你打开一扇门》一课,突然,从窗外传来一阵急促的“滴嘟——”“滴嘟——”声,这声音犹如一块巨石落入平静的水面,教室里顿时喧闹起来。紧接着,像有谁下了一道命令:“向左看齐”,所有的学生都向左边看去。这是怎么回事,还没等老师喊出话来,坐在靠窗边的同学已经站起来,趴在窗台上向外张望,其他的同学更是着急,他们有的站在椅子上,有的一蹦一跳,脖子伸得老长,平时上课就坐不住的索性冲出座位,涌到窗前。他们你扒我,我推他,争先恐后地向外张望——原来是两辆红色的消防车由南向北从窗前驶过……

教室里恢复平静后,A老师灵机一动,便放弃了原来的教学内容,而让同学把刚才的所见、所闻、所想说出来,写下来。结果,同学们个个情绪高涨,说得头头是道,写得也很精彩,乐得老师满脸堆笑。

二班的B老师面对以上的情境板起面孔,维持纪律,让学生回到座位上,继续原来的教学。而学生却余兴未止,沉浸在刚才的氛围中……B老师不愿意放弃原来的教学内容,否则他认为自己“没有完成教学任务”。

问题:请从学生观的角度出发,评析一下A、B两位老师的做法。(14分)

【参考答案】

A老师的做法是恰当的,符合学生观的要求;B老师的做法不恰当,违背了学生观的要求。(2分)

(1)“以人为本”的学生观要求学生是发展的人,是处于发展过程中的人。材料中,A老师充分了解学生注意力受新异事物影响的特点,认识到学生是处于发展中的人,面对学生注意力分散的情况,以此为契机,促进学生的发展:而B老师没有认识到学生的发展特点,也没有认识到学生是处于发展中的人,不能灵活运用。不利于学生的发展。(4分)

(2)“以人为本”的学生观要求学生是独特的人,学生与成人之间具有个别差异,因此教师应因材施教。案例中A老师能根据学生的兴趣爱好,适时引导,随机应变;B老师没有关注到学生兴趣与成人的差异,没有遵循学生是独特的人。(4分)

(3)“以人为本”的学生观要求学生是独立意义的人,学生是学习的主体,因此教学中应调动学生学习的主观能动性。案例中A老师能随机性变,调动学生学习能动性;B老师按部就班导致学生没有兴趣在课堂教学之上,没有调动学生的主观能动性。(4分)

因此,作为一名教师,在教育教学活动中积极践行素质教育观、以人为本的学生观及新课改下的教学观的要求,灵活处理课堂突发状况,促进学生的发展。

【解析】

暂无解析

2.A校是某地的名校,A校学生的成绩都特别优秀,年年的中高考都能给家长交一份满意的答卷。小宋老师是今年刚刚被分配过来的新老师,小宋老师也是A校毕业的,在学生时期就很钦佩A校的老师能让大多数学生都取得好成绩。因此小宋老师便把“让所有学生得高分”作为自己的教学目标。

在课堂上,小宋老师对成绩好的学生更加偏爱,有什么问题总是耐心解答,心里暗暗期望这些“好学生”能够越来越优秀,为自己争光。对于成绩不好的学生就没耐心,想着在他们身上花再多的时间他们的成绩还是不理想。因此把“让所有学生得高分”的教学目标换成了“让好学生得高分”。有一次成绩不好的小华与“好学生”小顾上课说话,小宋老师便把小华叫到走廊上吹冷风罚站,以此来警告他不准打扰“好学生”认真听讲。因为吹了冷风,导致小华发烧,缺课一周。

问题:请从教师职业道德的角度评析小宋老师的教育行为。

【参考答案】

案例中小宋老师的行为是不正确的,不符合教师职业道德规范中的相关内容。(2分)

(1)小宋老师的做法违背了关爱学生。关爱学生要求教师能够公平公正地对待每一个学生,并且教师不应该讽刺挖苦学生,体罚和变相体罚学生,教师应该关心爱护学生的健康。案例中小宋老师对成绩好的学生和差的学生区别对待,还让学生在冷风中罚站,结果导致学生发烧,所以小宋老师的行为严重对学生造成了伤害,不符合关爱学生。(4分)

(2)小宋老师的做法违背了爱国守法。爱国守法要求教师能够遵循法律法规的要求,不触犯法律。案例中小宋老师让学生在冷风中罚站,侵犯了学生的受教育权和人身权,违背了爱国守法。(4分)

(3)小宋老师的做法违背了教书育人。教书育人要求教师遵循教育规律,实施素质教育。循循善诱,诲人不倦,因材施教。案例中小宋老师面对课堂问题行为以及学生知识经验的差距,没有做到循循善诱,因材施教,不符合教书育人。(4分)

总之,小宋老师的做法是不值得提倡的,作为教师应该引以为戒。

【解析】

暂无解析

【资料】

选择

①他本在一家外企供职,一次意外,使他的左眼突然失明。为此,他失去了工作,到处求职都因“形象问题”连连碰壁。“挣钱养家”的担子落在了他那“白领”妻子的肩上。

②妻子日渐感到他的老父亲是个负担,不止一次跟他商量把老人送到老年公寓去,他都没同意。一天晚上,他们在卧室里吵了起来,妻子嚷:“不把你爸送走,咱们就离婚!”

③第二天早饭时,父亲说:“有件事我想跟你们商量一下,你们每天上班,孩子又上学,我一个人在家太冷清了,所以,我想到老年公寓去住,那里都是老人……”

④他一惊,父亲昨晚果真听到他们争吵的内容了!“可是,爸——”他刚要说些挽留的话,妻子瞪着眼在餐桌下踩了他一脚。他只好又把话咽了回去。

⑤第二天,父亲就住进了老年公寓。

⑥星期天,他去看父亲。父亲问他工作怎么样,身体好不好……他好像被人打了一记耳光,脸上发起烧来。“你别过意不去,我在这里挺好,有吃有住还有得玩……”父亲看上去很满足,可眼睛里却渐渐涌起一层雾。

⑦几天来,他因父亲的事寝食难安。挨到星期天,又去看父亲,刚好碰到市卫生局的同志在向老人们宣传无偿捐献遗体器官的意义,问他们有谁愿意捐,很多老人都摇头。父亲站了起来,问了两个问题:一是捐给自己的儿子行不行?二是趁活着捐可不可以——“我不怕疼!我也老了,捐出一个角膜,生活还能自理,可我儿子还年轻呀,他为这只失明的眼睛,失去了多少工作的机会!要是能将我儿子的眼睛治好,我就是死在手术台上,心里也是甜的……”

⑧所有人都停止了谈笑,把震惊的目光投向老泪纵横的父亲。一股看不见的潮水瞬间将他裹围。他满脸泪水,迈着沉重的步子,一步步走到父亲身边,和父亲紧紧地抱在一起……父亲用手给他捋了捋衬衣上的皱褶,疼爱的目光像一张网,将他兜头罩下。他再次哽咽,感受如灯的父爱,在他有限的视力里放射出了无限神圣的亮光。

⑨当天,他就不顾父亲的反对,把父亲接回了家。至于妻子,他已做好最坏的打算。

3.从全文看,父亲的“选择”在文中具体指的是什么?(4分)

【参考答案】

①选择住进老年公寓;②选择为儿子捐献角膜。

【解析】

暂无解析

4.你对文中人物有什么评价?请任选其中一个人物谈谈你的观点和理由。(10分)

【参考答案】

父亲:文中的父亲是一个疼爱孩子、委曲求全的好父亲。年老的他不忍心成为儿子、儿媳的负担,主动向儿子提出住进老年公寓,甚至在老年公寓中还想着给儿子捐献角膜,哪怕死在手术台上,心里也是甜的。这是父子之前血浓于水的亲情,更是一种伟大的、无私的父爱。

【解析】

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