山西省招教中小学笔试教综题目及解析43

http://shanxi.hteacher.net 2022-06-10 16:59 山西教师招聘 [您的教师考试网]

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一、多项选择题(每小题有两个或两个以上正确答案)

1.下列属于孔子提出的教育观点的有( )。

A.“明人伦” B.“有教无类”

C.“温故而知新” D.“三人行，必有我师焉”

2.下列关于班级授课制的表述，正确的有( )。

A.按课教学，按时授课

B.有利于经济有效地大面积培养人才

C.教学形式灵活，有利于学生独立性与自主性的培养

D.以班为单位集体授课，学生人数固定

3.下列关于素质教育的表述正确的有( )。

A.是面向全体学生的教育

B.仍然需要考试，因为考试是促进智育发展的主要途径

C.注重学生的德智体美劳全面发展，不能只关注成绩

D.是以促进学生创新精神和实践能力为重点的教育而非个性发展的教育

4.贯彻理论联系实际的德育原则的基本要求包括( )。

A.重视理论知识的教学，并联系实际进行传授

B.要注意补充本土教材联系当地实际

C.坚持正面启发，积极疏导

D.长善救失，通过发展优点来克服缺点

5.下列属于杜威的教育思想的有( )。

A.教师中心论 B.学校即社会

C.教育无目的论 D.教育即生活

6.新课程的“三维”课程目标是指( )。

A.教法和学法 B.知识和技能

C.过程和方法 D.情感态度和价值观

7.为有效促进师生之间的互动交流，有时会在课常上使用发问策略，应用这一策略的要求有( )。

A.问题要清晰 B.措辞要具体明了

C.尽量一次多提几个问题 D.保证高认知水平问题的适当比例

8.根据科尔伯格的道德发展阶段理论，处于前习俗水平的儿童( )。

A.一心满足自己的需要，但也能体会到别人也有正当的需要

B.主要关心的是置身于苦情之外和避免痛苦、自由限制和忧虑

C.认识到社会秩序依赖于个人，乐于去“尽本分”和尊重已建立的权威

D.认为好的行为就是帮助别人，使别人愉快，受他人赞许的行为

9.下列属于创造想象的有( )。

A.工程师设计楼房、桥梁

B.作家构思小说情节、人物形象

C.科学家制定新的研究方案和设计

D.建筑工人们根据建筑蓝图想象出建筑物的形象

10.操作技能是通过学习而形成的合乎法则的操作活动方式。下列属于操作技能的有( )。

A.唱歌 B.打篮球

C.跑步 D.阅读

【参考答案】

1.【答案】BCD

【解析】孔子在教育对象上主张“有教无类”。提出了因材施教、启发诱导、巩固性原则和谦虚笃实、学思结合的教学方法。“三人行，必有我师焉”也是出自于孔子的《论语》。“明人伦”是孟子的教育思想。故本题选BCD。

2.【答案】ABD

【解析】班级授课制的特点包括：按学生年龄和知识水平分别编成固定的班级;按“课”教学;按“时”授课;统一授“课”;全班统一开学，统一上课，统一考试，统一升级、结业和毕业。班级授课制的主要优点：(1)有利于经济有效地、大面积地培养人才;(2)有利于发挥教师的主导作用;(3)有利于发挥班集体的教育作用。班级授课制的不足之处：(1)不利于因材施教;(2)不利于学生独立性与自主性的培养;(3)教学形式缺乏灵活性。故本题选ABD。

3.【答案】AC

【解析】素质教育的基本内涵提出面向全体学生，促进学生全面发展，促进学生创新精神和实践能力为重点，促进学生个性发展和终身可持续发展。素质教育改建考试制度，但并不是没有考试。而教学是进行智育的主要途径，但不是唯一途径，智育还可以通过课外活动、社会实践等途径实现。故B项错误。素质教育重视个性发展，故D项错误。故本题选AC。

4.【答案】AB

【解析】贯彻理论联系实际原则的基本要求是：(1)重视理论知识的教学，并联系实际进行传授;(2)加强教学的实践性环节，注意培养学生的动手能力和运用知识于实际的能力;(3)要教育学生懂得理论来于实践，实践是检验真理的客观标准的道理;(4)要注意补充乡土教材，联系当地实际。C选项，符合德育原则中的疏导原则的基本要求。D选项，体现了德育原则中的长善救失原则的基本要求。故本题选AB。

5.【答案】BCD

【解析】杜威把教育的本质概括为三句话：“教育即生长”，“教育即生活”，“教育即经验继续不断的改造”。杜威在《民主主义与教育》和《我的教育信条》中都论述了教育目的的问题。他说，教育除了过程之外并无另外的目的，过程本身就是目的，即“教育无目的论”。选项A是赫尔巴特提出的观点。故本题选BCD。

6.【答案】BCD

【解析】新课程倡导三维课程目标，即知识与技能目标、过程与方法目标、情感态度与价值观。故本题选BCD。

7.【答案】ABD

【解析】发问策略：问题要清晰，措辞要精练、具体明了;保证高认知水平问题的适当比例;与学业有关问题的发问频率应维持在较高水平;依照具体目的，合理安排低认知水平和高认知水平问题的次序。故本题选ABD。

8.【答案】AB

【解析】科尔伯格把人的道德判断分为三个水平：前习俗水平、习俗水平和后习俗水平。其中前习俗水平包括两个阶段：阶段一，惩罚和服从的定向阶段。行动的物质后果决定这一行动的好坏，不理会这些后果所涉及的人的意义或价值。他们凭自己的水平作出避免惩罚和无条件服从权威的决定，而不考虑惩罚或权威背后的道德准则。在这个阶段，儿童主要关心的是置身于苦恼和避免痛苦、自由限制和忧虑。B选项正确。阶段二，工具性的相对主义的定向阶段。正当的行动就是满足自己需要的行动，偶尔也包括满足别人需要的行动。人际关系被看作犹如交易场中的关系。他们相互之间也有公正、对等和公平的因素，但往往是从物质的、实用的途径去对待。所谓对等，实际上就是“你对我好，我也就对你好”，谈不上什么忠诚、感恩或公平合理。儿童一心想自己的需要，但也能体会到别人也有正当的需要。从而，他有时愿意为满足各个方面的需要以平等的方式去“作出妥协”。A选项正确。C选项属于“法律与秩序”的定向阶段。D选项属于人际关系和谐协调的或(愿做一个)“好孩子”的定向阶段。故本题选AB。

9.【答案】ABC

【解析】有意想象可分为再造想象和创造想象。再造想象是指依据语词或符号的描述、示意在头脑中形成相应新形象的心理过程。创造想象是指根据一定的目的，不依据现成的描述，而在头脑中独立地创造新形象的心理过程。选项D中描述的想象是有凭借物的，属于再造想象。故本题选ABC。

10.【答案】ABC

【解析】操作技能也叫动作技能、运动技能，是通过学习而形成的合法则的操作活动方式。D选项阅读属于心智技能。故本题选ABC。

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