加涅关于学习的分类

http://www.hteacher.net 2021-09-11 09:53 教师招聘网 [您的教师考试网]

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3.连锁学习

含义：是一系列刺激——反应的联合。个体首先要习得每个刺激——反应联结，并按照特定的顺序反复练习，同时还应接受必要的及时强化。

例：学生学习舞蹈，需要学习每一小节然后反复练习形成一段完整的舞蹈。

4.言语联想学习

含义：其实质是连锁学习，只不过是语言单位的连接。

例：①简单的言语联想就是把一个事物与具体的名称联系起来，即把观察到的物体的外形与特征联系起来，并说出他的名称。②复杂言语联想学习如学习造句、诗句等。

5.辨别学习

含义：能识别各种刺激特征的异同并作出相应的不同的反应。

例：①简单的辨别如区分不同形状或颜色②复杂的辨别如区分易混淆才单词等。

6.概念学习

含义：对刺激进行分类，并对同类刺激做出相同的反应。这种反应是基于事物的某些特征而作出的。加涅将概念分为两种：①具体概念指在一系列事物中找出共同特征并对其赋予同一名称，是一种识别同类事物的能力。如指出两个具有共同属性或位置关系的物体，从大量餐具中识别出“碗”和“杯子”等。②定义性概念是指运用概念定义对事物分类的能力。如圆周率π是不能通过观察来获得的必须通过下定义，而且不管圆的大小，这个比值都是不变的。如果学生按照该定义办事，则说明学生习得了定义性概念。

例：学习圆的概念和质量的概念。

7.规则的学习

含义：也叫原理学习，是指了解概念间的关系。

例：科学中的定理、定律等，勾股定理、长方形的面积公式等。

8.解决问题的学习(高级规则的学习)

含义：指在各种条件下应用规则或规则的组合去解决问题。

例：掌握了三角形的面积公式和长方形的面积公式之后能够推导出梯形的面积公式。

三、易混淆点区分

1.智慧技能与认知策略

智慧技能指向学习者的外部环境，认知策略指向学习者的内在组织。

2.规则学习与高级规则的学习

规则学习实质是学生能在体现规则变化的情境中适当应用规则，高级规则强调将若干简单规则组合成新规则的能力。