教师招聘之“个别教育工作”不简单

http://www.hteacher.net 2021-09-10 09:00 教师招聘网 [您的教师考试网]

笔试课程面试课程网校课程咨询方式加群学习

【答案】：ACDE。解析：针对先进生的心理特征，班主任在进行个别教育时要注意以下几点：严格要求，防止自满;不断激励，弥补挫折;消除嫉妒，公平竞争;发挥优势，全班进步。

【判断题】班主任为后进生创造再次表现的机会，使他们重拾自信，重新体验成功，增强他们的自信心。

【答案】：错误。题干所给属于班主任对先进生进行个别教育时需要注意的问题。

(二)后进生

一般把那些学习积极性不高、学习成绩暂时落后，纪律较差的学生称为后进生。后进生这一概念一定要谨慎使用。

因为学习成绩不佳，这些学生往往受到过多的指责与惩罚，从而使他们产生不适度的自尊心，以至于他们不惜采取种种不适当的方法以求得突出自己。因为成绩不佳，他们经常得到否定性的评价，有时也会受到班主任和个别老师的冷落，得不到成功的喜悦，以至于失去了学习的兴趣，学习动机不强。这些学生的意志力通常也比较薄弱，自制力不强，对已形成的不良习惯难以改正，是非观念模糊。

基于以上的心理分析，对后进生的个别教育要注意以下几点：

关心爱护后进生，尊重他们的人格	马斯洛说：“人人都有爱和尊重的需要。”后进生尤其需要温暖与关爱。他们经常会被同学看不起，会被父母指责，人格上得不到尊重，自然就会产生对抗情绪。班主任需要尊重他们，爱护他们，与他们建立良好的师生关系，让学生信任老师，改变他们对人对事的态度，使他们愿意接受班主任的教导。班主任的爱心、尊重是学生进步的动力。
培养和激发学习动机	后进生的学习成绩通常不够理想，久而久之，自信心丧失，破罐子破摔。班主任要通过观察、谈话等形式了解这些学生，善于发现他们的兴趣点，激发他们的学习动机，启发他们自觉学习。
做好因材施教的教育	在班级的后进生当中，往往有些特例：有的学生成绩不好并不是学生的态度问题，而是因为他们先天的智力障碍。有的学生是家庭的特殊环境，造成他们没有一个良好的成长环境。这样的情况，就需要班主任给予学生更多的关心和理解，调查了解其中的原因，并针对原因采取不同的方法措施，晓之以理，动之以情，然后导之以行，持之以恒。同时要争取家长的配合。
善于挖掘学生身上的“闪光点”，增强其自信心和集体荣誉感	班主任还要善于发现这些学生的点滴进步，及时反馈，表扬，增强后进生的自信心。要多发现他们身上的“闪光点”作为推动后进生前进的动力和转化的良好开端。
树立榜样，增强是非观	对后进生，班主任在学习上不应给予太大的压力，而应在做人、处事等其它方面给予更多的指导，使他们树立榜样，培养他们健全的人格和健康的心态，增强其是非观。