安徽 北京 重庆 福建 广东 甘肃 广西 贵州 河南 河北 湖北 湖南 海南 黑龙江 江西 辽宁

江苏 吉林 宁夏 内蒙古 青海 山东 陕西 四川 山西 上海 深圳 浙江 天津 新疆 云南 西藏

教综教育学中常考的三大理论

http://www.hteacher.net 2020-01-08 09:36 教师招聘网 [您的教师考试网]

           

一、个体身心发展的动因论

0

【真题示例】

1.格赛尔双生子爬楼梯比较实验,证明了( )因素对人的发展有关键影响。

A.遗传素质 B.生理成熟 C.环境 D.教育

2.“给我一打健康的婴儿,一个由我支配的特殊的环境,让我在这个环境的养育他们,我可担保,任意选择一个,不论他父母的才干、倾向、爱好如何,他父母的职业及种族如何,我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物---医生、律师、艺术家、大商人,甚至乞丐或强盗。”这是( )的观点。

A.遗传决定论 B.环境决定论 C.家庭决定论 D.儿童决定论

【参考答案】1-2 BB

二、教育目的的价值取向

0

【真题示例】

1.教育目的存在多种价值取向,以下不属于个人本位教育目的论的代表人物是( )。

A.裴斯泰洛齐 B.卢梭 C.帕克 D.斯普朗格

2.“教育目的应该由人的本性和本能的需要来决定”是( )的观点。

A.洛克 B.孔德 C.柏拉图 D.涂尔干

【参考答案】1-2 DA

三、课程理论流派

0

【真题示例】

1.现代三大课程流派是( ),学生中心课程理论和社会中心课程理论。

A.学科中心课程理论 B.活动中心课程理论

C.实践中心课程理论 D.管理中心课程理论

2.学生中心课程理论的代表人物是( )。

A.布鲁纳 B.罗杰斯 C.皮亚杰 D.卢梭

【参考答案】1-2 AB

文章来源于教师招聘网

关注公众号

责任编辑:郭爽

教师教育网 教育信息网 人事考试网 资料下载

>>更多教师招聘通用相关信息/资料查看

教师招聘考试:孔丘的生平事迹教师招聘考试:全面理解奥苏贝尔的有意义学习理论教师招聘考试:考点之古希腊三贤的备考教师招聘考试:教育的文化功能教师招聘考试:奥苏贝尔的有意义学习教师招聘考试:教育目的的层次结构

精彩推荐

换一换

有报考疑惑?在线客服随时解惑

公告啥时候出?

报考问题解惑?报考条件?

报考岗位解惑   怎么备考?

冲刺资料领取?

咨询

备考资料预约

  • 省份
  • 市区
  • 考试类型
  • 姓名
  • 手机号
  • 验证码

互动交流

  • 华图教师APP题库下载

  • 微信公众号:htjiaoshi

在线客服×