2018年教师招聘每日一练12.11

http://jiangxi.hteacher.net 2017-12-11 15:48 江西教师招聘 [您的教师考试网]

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1.“平行教育”思想的提出者是（）。

A.乌申斯基

B.马可连柯

C.裴斯泰洛齐

D.赫尔巴特

2.教师在教学中积极创造机会让学生在现实世界中去感受和体验，这属于（）。

A.范例教学

B.探究式教学

C.情境性教学

D.传递-接受是教学

3.“学会关心”是下列哪种德育模式所强调（）。

A.认知模式

B.体谅模式

C.价值澄清模式

D.社会模仿模式

4.人的精神力量、意志、情绪状态对整个机体能起到调节作用，帮助人战胜疾病和残缺，使身心依然得到发展。这一现象说明了个体身心发展具有（）。

A．顺序性

B.阶段性

C.不均衡性

D.互补性

5.孟子说“人性本善良，万物皆备于我心”。这句话反映的个体身心发展动因的是（）。

A.环境

B.人的内部需要

C.教育

D.社会活动

6.最早提出教育要适应儿童的年龄阶段，进行德智体多方面和谐发展的教育思想家是（）。

A.柏拉图

B.亚里士多德

C.昆体良

D.苏格拉底

7.儿童身心发展有两个高速时期：新生儿与青春期，这是身心发展（）规律的反映。

A．顺序性

B．不平衡性

C．互补性

D．个别差异性

8.一般认为，班级授课制在我国正式实行是在（）。

A.唐朝中期

B.明朝中期

C.清朝末期

D.辛亥革命以后

9.由后天学习而决定的与社会文化密切相关的能力是（）。

A．一般能力

B．特殊能力

C．晶体能力

D．流体能力

10.著有《普通教育学》并被西方称为“科学教育学之父”的教育家是（）。

A．亚里士多德

B.夸美纽斯

C.赫尔巴特

D.杜威

11.美国教育家布鲁纳提出的课程理论是（）。

A.结构主义课程论

B.社会本位课程论

C.实用主义课程论

D.人本主义课程论

12.前苏联教育家赞科夫的教学理论是（）。

A．课程结构论

B.范例教学

C.发展性教学

D.教育过程最优化

13.教师上课提问时，有的学生急于表现，甚至没有弄清题意便抢先回答，这类学生的认知风格属于（）。

A.冲动型

B.沉思型

C.场独立型

D.场依存型

14.奥苏伯尔认为，有的学生把学业成就看做是赢得地位和自尊的根源，这是一种（）。

A．认知内驱力

B．自我提高内驱力

C. 附属内驱力

D．生理性内驱力

15.小学生初学英语字母时，常常将其读成学过的汉语拼音。这种迁移属于（）

A.顺向正迁移

B.顺向负迁移

C.逆向正迁移

D.逆向负迁移

【答案与解析】

1.B

【解析】平行教育主要指通过个体影响集体，通过集体影响个人，是马卡连柯的主要教育贡献。

2.C

【解析】情境性教学模式是使学生处在创设的教学情境中，运用学生的无意识心理活动和情感，加强有意识的理性学习活动的教学模式。

3.B

【解析】德育理论模式有很多，比如价值澄清理论、认知模式、体谅模式、社会观察模式其中体谅模式要求学生学会关心。因此，本题答案为B。

4.D

【解析】身心发展的互补性反映个体身心发展各组成部分的相互关系，指身体某一方面的机能受损甚至缺失时，可通过其它方面的超常发展得到部分补偿。互补性也存在于生理机能与心理机能之间。

5.B

【解析】孟子认为人本性善，万物皆备于我心，人只要善于修身养性，注重“内省”，这些品质就能得到健康发展。这是内发论的代表言论，人的身心发展的力量主要源于人自身的内在要求。

6.B

【解析】本题考查的是亚里士多德的“灵魂论”中德智体教育和教育阶段理论。

7.B

【解析】儿童身心发展有两个高速时期：新生儿与青春期，证明了人身心发展具有不平衡性。因此，本题答案选择B。

8.C

【解析】班级授课制在我国正式实行是在清末。其他为干扰项。因此选C。

9.C

【解析】一般能力代表一个人普遍而概括化的能力，参与所有的智力活动；特殊能力指在某些特殊方面（如绘画、唱歌等）表现出来；流体智力是一个人生来就能进行智力活动的能力；晶体智力是一个人通过其流体智力所学到的并得到完善的能力，是通过学习语言和其他经验发展起来的，而且晶体智力与教育、文化有关，因知识经验的累积，晶体智力随年龄增长而升高。因此，本题答案为C。

10.C

【解析】著有《普通教育学》并被西方称为“科学教育学之父”的教育家是德国著名的教育家赫尔巴特。

11.A

【解析】题干考查的是课程理论流派，美国教育家布鲁纳提出的是结构主义课程论。首先，他强调课程内容应当是学科的基本结构；其次，他强调基本结构要与学生的认识发展水平相一致；最后，他认为基本结构只能通过学习者对它的主动作用才能获得。

12.C

【解析】发展性教学理论是前苏联著名教育家赞可夫提出。赞可夫发展性教学的中心思想,就是“以尽可能大的教学效果来促进学生的一般发展。”

13.A

【解析】冲动型的学生特点是反应速度快，但是往往正确率却不高。所以选A。

14.B

【解析】自我提高内驱力指个体因为自己的胜任或工作能力而赢得相应地位的需要。因此，本题答案为B。

15.B

【解析】负迁移主要指学习过程中产生的不好的影响，逆向迁移指学习中后学的对先学的知识的影响，顺向迁移指先学的对后学的知识产生的影响。所以根据题干，应该是前面学习过的知识对现在所学知识产生的干扰。本题选B。