教师资格每日一练2017年（12月11日）-教师网

http://www.hteacher.net 2017-12-11 08:51 中国教师资格网 [您的教师考试网]

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1.一般在教学开始前使用，用来摸清学生的现有水平及个别差异，以便安排教学的评价属于( )

A.诊断性评价 B.形成性评价 C.总结性评价 D.非正式评价

2.学生在学习一套体操时，当他们动作的各个成分趋于分化、精确，整体动作趋于协调、连贯，各动作成分间的相互干扰减少，多余动作也有所减少时，他们进入的阶段是( )

A.操作定向 B.操作模仿

C.操作整合 D.操作熟练

3.教《新型玻璃》时，为了丰富小学生对玻璃的认识，张老师带领学生去玻璃厂观看玻璃的生产流程，这种教学方法是( )

A.实验法 B.参观法 C.演示法 D.实习法

4.儿童能够进行逻辑推理，且获得了长度、体积、重量和面积的守恒，这是认知发展的( )

A.感知运动阶段 B.前运算阶段

C.具体运算阶段 D.形式运算阶段

5.“警示教育”所产生的强化作用属于( )

A.外部强化 B.自我强化

C.替代强化 D.积极强化

答案及解析：
1.选A【解析】诊断性评价是在教学活动开始之前或教学活动进行之中对学生的学习准备情况或特殊困难进行的评价，是对教学活动的诊断。按照评价的功能及用途，可将评价分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价。诊断性评价是在学期开始或一个单元教学开始时，为了了解学生的学习准备状况及影响学习的因素而进行的评价。形成性评价是在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。总结性评价是指对教育活动结果进行的评价。本题选A。
2.选C【解析】操作技能的形成过程是：操作定向阶段;操作模仿阶段;操作整合阶段;操作熟练阶段。操作的整合即把模仿阶段学习得的动作固定下来，并使各动作成分相互结合，成为定型的、一体化的动作。题干陈述的正是操作整合阶段，本题选C。
3.选B【解析】参观法是根据教学目的和要求，组织学生到一定的校外场所，使学生通过对实际事物和现象的观察、研究而获得新知识的方法。本题选B。
4.选C【解析】皮亚杰的儿童认知发展理论指出的四个阶段如下：感知运动阶段(0-2)、前运算阶段(2-7)、具体运算阶段(7-12)、形式运算阶段(12-15)。具体运算阶段的儿童正在小学阶段读书，此时的儿童能够进行逻辑推理，且获得了长度、体积、重量和面积等方面的守恒关系。本题选C。
5.选C【解析】班杜拉的社会学习理论中提出了三个强化，即直接强化、替代强化和自我强化。直接强化(外部强化)：在社会认知理论中，直接强化的作用并不是增强行为，而是提供了信息和诱因。观察者对强化的期望影响了他注意榜样行为，激励他编码并记住可以模仿的、有价值的行为。替代强化：观察着因看到榜样受强化而受到的强化。如看到班级的其他同学学习成绩好受到老师的表扬，所以自己也好好学习。自我强化：依赖于社会传递的结果。社会向个体传递某一行为标准，当个体的行为表现符合甚至超过这一标准时，他就对自己的行为进行自我奖励。在题干中，“警示教育”是通过别人的事例来教育和告诫当前的听众，所以是替代强化。在这里，虽然警示也是来自外部的，但是相对来说，替代强化更准确。本题选C。

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