http://www.hteacher.net 2016-12-15 14:25 教师招聘网 [您的教师考试网]
学习动机是指激发和维持个体学习活动,并将学习活动引向一定学习目标的动力机制。学习动机是影响学习效率的重要因素,也是教师资格证考试乃至教师招聘考试中的常考点和易错点,需要对这一知识点做清楚地理解,以达到面对考题的从容不迫。
经心理学家研究指出,学习动机的强度与学习效率之间存在影响关系,但二者并不是简单的线性关系,而是呈倒U型曲线关系。也就是说,学习动机的强度有一个最佳水平,即动机水平适中,此时的学习效率最高;动机强度过大或过小都反而会对活动的结果产生一定的阻碍作用。比如现实中我们可以看到,动机太过强烈、“不达目的不罢休”的人,往往心理压力过大,临场发挥失常,不仅不能达到预期的目标,甚至产生极大的失误;而动机水平很低的人,对任务的成功不报什么希望,普遍存在精神萎靡、热情不足、效率不高的问题。因此,最佳的学习动机强度是中等适中的。
但是,心理学家耶克斯和多德森的研究进一步表明,学习动机强度的最佳水平不是固定不变的,而是根据任务性质的不同而不同。学习任务比较简单时,学习动机强度较高可达到最佳效率,较高的动机强度有助于提高对任务的信心和耐心,提高任务完成的质量;而学习任务比较困难时,学习动机强度较低可达到最佳效率,相对低的动机强度可以增强对任务失败的接受程度,降低心理落差,反而能“轻装上阵”取得好成绩。这一规律在心理学中被称为耶克斯-多德森定律。
总的来说,学习动机与学习效率间关系这一知识点有“四个一”需要大家掌握。“一个定律”:耶克斯-多德森定律;“一条曲线”:倒U型曲线;“一个适中”:动机强度中等是最佳水平;“一对相反”:任务难度大时动机低点好,任务难度小时动机高点好。
这一知识点看似容易却可以在出题时千变万化,如2015年教师资格证中学科目二就有一道与此知识点相关的材料分析题,希望同学们能够在理解的基础上掌握这“四个一”,并学以致用做出好成绩!
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责任编辑:大白
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